学习资源前沿化 教学互动定制化打造高品质在线教学体验
投资保险系 姜睿
各位领导、老师，大家好！
春去夏犹清！在经历了线上教学准备的上下求索、线上教学之初的诚惶诚恐与线上教学过程的乘风破浪后，假期的脚步近了！疫情按下线下教学暂停键的同时，也按下了线上教学的快进键，一学期的线上教学实践，为我注入了线上线下混合式教学的全新教学理念，使我掌握了更多线上教学的手段和方法，更为传道授业解惑提供了一种新的路径。在此，将本学期《证券投资基金》线上教学中的一些做法、所思、所悟向大家进行汇报，还望多多批评指正，不吝赐教！
我的交流分课程基本情况介绍、教学设计与实施、教学特色与创新三个部分。
一、课程基本情况
本课程的授课对象为2017级保险学专业，本课程的教学目标是使学生掌握证券投资基金的基本原理，熟悉基金公司的实务流程，具备较强的投资分析、评价和规划等能力，使学生成为适应性强、适应速度快的应用型人才。课程采取腾讯课堂直播讲解+微信群答疑+雨课堂测试的授课模式。每周3学时，其中理论课学时36学时，实践课学时18学时。
二、教学设计与实施
在线教学最大的挑战是师生、生生隔屏相对，沟通与交流受到限制，缺乏真实学习场景与学习氛围。因此，教学设计的关键是要在虚拟的教学场景中最大化的提升学生学习体验，让学生清楚“为什么学？”、“学习什么？”、“怎样学？”、“别人学的怎么样？”、“自己差距在哪里？”，实现课前、课中、课后的有机衔接和良性循环。
课前利用微信群和课程平台发布PPT、讲义、实验任务指导书的资料，明确学习目标，设置学习任务。学生根据学习资料进行预习，制定学习计划，找出难点问题，带着问题听课。
理论课设置“温故知新”、“行情直击”、“知识精析”、“练习互动”四个模块，按照1:1.5：5:1.5的比例分配时间。“温故知新”模块利用10分钟对上节课所学内容进行简单回顾，采取连麦回答、集体抢答、按学号分组回答等多种方式进行。资本市场瞬息万变，教师应当将市场及行业最新动态及时向学生传递，并引导学生主动关注。为此，在课程讲解环节设置了“行情直击”模块，不仅涉及证券行情本身，从疫情对全球资本市场的影响到新《证券法》实施，再到创业板推行注册制，政府工作报告中货币政策和财政政策的解读，对国内外资本市场有重要影响的前沿热点问题都有所涉及。本模块时间为15分钟，其中80%由教师负责讲解，20%由学生进行翻转。“知识精析”环节为讲解部分的核心，时间为50分钟，智能手机把人类带入信息碎片化时代，变革了人们利用时间的模式，学生已经很难长时间集中注意力。因此，将讲解部分分割为15分钟-20分钟的教学片断，讲解过程中，学生有疑问可随时在评论区留言，或者举手提问。“练习互动”模块在每个教学片断中穿插习题、投票、讨论等内容，以此加深学生对重难点的掌握，同时教师通过学生选项统计结果调整自己的教学方法和教学侧重点，实现教学相长。
在线教学应更加注重课后的延伸，为此设置了“作业巩固”、“专项答疑”、“单项评选”、“阶段测试”等四个模块，借助微信群和雨课堂进行操作，实现与授课内容的无缝对接。“作业巩固”环节利用微信群和课程平台发布作业。作业形式多样、内容丰富、任务量较大，涉及热点讨论、案例分析、实践操作、收看直播视频等多个方面。作业批改采取教师点评与学生互评相结合的方式，并利用雨课堂平台发起投票评选优秀作业、优秀课堂笔记在班级进行展示。“专项答疑”环节利用微信群对学生听课和作业中遇到的问题进行实时解答，做到无遗漏、无死角。在“单项评选”环节，每周利用智慧教学手段的学情统计数据和直播效果，对学生课堂表现、完成作业情况、模拟交易情况进行总结，评选出“互动达人”、“作业能手”、“交易之星”、“进步新秀”并进行经验分享与交流。每一阶段学习结束后，通过雨课堂发送试卷对学生进行测试，学生找到差距和不足，教师也可通过平均分、分数区间、正确率等指标做好教学统计，以进一步提升教学效果。
实践教学环节模拟基金公司的业务流程进行设计。学生6人一组组成基金投资小组，包括基金经理1名、风险控制1名、分析师2名、交易员2名。组长首先组织学员设计基金产品和基金营销方案，然后利用模拟交易平台进行虚拟建仓，并围绕自己的投资组合进行估值、会计核算、信息披露。学期末，各组提交总结报告，并在班级评选出“明星基金经理”、“最佳交易员”、“最佳风控”、“最佳分析师”等。
三、教学特色与创新
（一）学习渠道多样，教学资源前沿
未来，很多工作会被人工智能所取代，金融行业也会受到一定冲击，因此，我们培养的人才不仅要能够掌握并运用专业知识，更要具有批判性和创新性思维，而要锻炼自身的思考能力就要不断与先进、前沿的思想进行碰撞，从而打破固有的思维定式和思维边界。疫情期间，平时只有在高端论坛和学术会议上才得一见的经济学家、知名学者纷纷走入直播间开讲，这为老师和学生提供了与行业大咖对话、交流，接收先进思想的绝佳机会。虽然《证券投资基金》的慕课资源较为稀缺，但有相当丰富的其他优质线上学习资源可以利用，如学习强国APP、首席经济学家论坛APP、新浪财经直播等，本学期和学生共同收看了学习强国APP中著名经济学家管涛和部分券商首席经济学家的直播，课下布置学生撰写心得，课上结合知识点适时引入话题进行讨论，学生的自主思考能力得到一定提升。
（二）问题导向，教学互动私人定制
由于缺乏实景学习氛围，在线教学对自主学习能力较强、成绩较好的学生负面影响较小，而对自控能力不强的学生不利影响相对较大。因此，教学目标和互动安排也不能千人一面。为此，对于互动情况好、作业质量优的学生设置更有难度和挑战性的任务，比如设计和分析类的问题，而且有不同的主题供其选择。对于每周课堂听课效果不佳、作业完成不好的学生设置较为基础的问题并及时进行沟通，了解学习中存在的困难和障碍，与学生探讨制定有针对性的学习方案，跟踪学生学习方案执行情况。将连续3周表现不佳的学生纳入重点观测名单，对其进行学习预警与个别辅导答疑，增加课堂提问的次数。对于每周进步较大的学生及时进行肯定、表扬与鼓励。力争让表现优异的学生飞得更高，让成绩中等的学生稳扎稳打，让学习能力不强的学生不要掉队，不同层次的学生都能隔屏绽放！
万物符其本者生，百事得其道者成！线上线下教学绝非替代关系，二者有机结合才会相得益彰！新时代，线上线下混合式教学改革势在必行！我们应该积极利用这次在线教学的机会创新教学模式、提升教学质量、进行线上线下混合式“金课”建设！最后衷心祝愿学院打造出更多优质线上课程，建设出更多高水平“金课”，用先进的教学理念和精品课程哺育出更多的高端金融人才！
